Ventajas de los mapas conceptuales
El mapa, como síntesis visual que es, proporciona un resumen que contribuye a una más fácil asimilación o interiorización de la materia estudiada. En el aprendizaje es indudable que mientras se realiza el mapa, el alumno realiza una serie de conexiones dentro de su mente, entre lo aprendido previamente y aquello que está aprendiendo. Esta es la base del aprendizaje significativo, aquel que permite relacionar lo que el estudiante ya sabe con los nuevos conocimientos adquiridos. El mapa conceptual constituye un instrumento eficaz para el aprendizaje significativo porque conlleva, en su elaboración, este proceso de interrelación de conocimientos.
Se caracterizan por ser instrumentos muy efectivos para poner de manifiesto concepciones equivocadas y poderlas rectificar, pues ayudan al alumno a hacer evidentes los conceptos clave y especificar las relaciones entre los mismos y, a la vez, sugieren nuevos conocimientos, permitiéndoles una más fácil toma de conciencia de sus propias ideas y de las inconsistencias de éstas.
Es una herramienta que ayuda a organizar los conocimientos de forma esquemática, que debería ser categorizada como básica en el estudio y aprendizaje, ya que permite y favorece el desarrollo del conocimiento.
Los conceptos, al ir relacionándose por medio de las palabras enlace, se van almacenando en la mente de modo organizado y jerárquico de manera que serán más fácilmente comprendidos.
Se aprovecha la capacidad humana de reconocer pautas en las imágenes lo que facilita el aprendizaje y el recuerdo gracias a la utilización de: formas, líneas, colores y un orden jerárquico.
Facilitan la comprensión de conocimientos ya que nos dan una visión global concepto, estructurando los nuevos conocimientos de forma que sea más fácil integrarlos lo que a su vez hace que sea más sencillo el proceso y se convierta en una herramienta motivadora en el aprendizaje. A través de los mapas conceptuales el conocimiento que recibimos es procesado y ordenado en nuestra memoria a largo plazo.
Se caracterizan por ser instrumentos muy efectivos para poner de manifiesto concepciones equivocadas y poderlas rectificar, pues ayudan al alumno a hacer evidentes los conceptos clave y especificar las relaciones entre los mismos y, a la vez, sugieren nuevos conocimientos, permitiéndoles una más fácil toma de conciencia de sus propias ideas y de las inconsistencias de éstas.
Es una herramienta que ayuda a organizar los conocimientos de forma esquemática, que debería ser categorizada como básica en el estudio y aprendizaje, ya que permite y favorece el desarrollo del conocimiento.
Los conceptos, al ir relacionándose por medio de las palabras enlace, se van almacenando en la mente de modo organizado y jerárquico de manera que serán más fácilmente comprendidos.
Se aprovecha la capacidad humana de reconocer pautas en las imágenes lo que facilita el aprendizaje y el recuerdo gracias a la utilización de: formas, líneas, colores y un orden jerárquico.
Facilitan la comprensión de conocimientos ya que nos dan una visión global concepto, estructurando los nuevos conocimientos de forma que sea más fácil integrarlos lo que a su vez hace que sea más sencillo el proceso y se convierta en una herramienta motivadora en el aprendizaje. A través de los mapas conceptuales el conocimiento que recibimos es procesado y ordenado en nuestra memoria a largo plazo.
Desventajas de los mapas conceptuales
Normalmente la construcción del mapa conceptual es un proceso que consume bastante tiempo ya que para llegar a una estructura lo más simplificada y fácil de interpretar es necesario dibujarlos varias veces.
En ocasiones, las relaciones de los mapas conceptuales se vuelven difíciles de interpretar. Por ejemplo en un mapa jerárquico que muestra la progresión de lo general a lo específico, puede carecer de las conexiones entre las ideas..
Se puede provocar una disminución del pensamiento crítico debido a la imposición de un orden de lo general a lo específico, desalentando las habilidades de razonamiento y ofreciendo datos incompletos. Debido a la alta subjetividad en la selección de la importancia de conceptos y sus relaciones.
En ocasiones, las relaciones de los mapas conceptuales se vuelven difíciles de interpretar. Por ejemplo en un mapa jerárquico que muestra la progresión de lo general a lo específico, puede carecer de las conexiones entre las ideas..
Se puede provocar una disminución del pensamiento crítico debido a la imposición de un orden de lo general a lo específico, desalentando las habilidades de razonamiento y ofreciendo datos incompletos. Debido a la alta subjetividad en la selección de la importancia de conceptos y sus relaciones.